Ритм в музыке: как повторить и записать простую последовательность в 1 классе

В федеральной программе музыки для 1–4 классов предусмотрены простые ритмические рисунки, паузы, хлопки и игра «ритмическое эхо». Для домашнего упражнения не нужны ноты или инструмент. Наши кружки — учебная условная запись; если учитель использует свои знаки или ритмослоги, придерживайтесь школьного обозначения.

Ровный счёт и рисунок хлопков

Попросите ребёнка спокойно произнести «раз, два, три, четыре» с одинаковыми промежутками. Это опора, по которой можно разместить звуки. Теперь хлопните на каждом числе. Затем оставьте второй счёт без хлопка, продолжая произносить его про себя. Получится рисунок ● ○ ● ●. Тишина занимает своё место и время, поэтому её нельзя просто пропустить и сразу перейти к третьему хлопку.

Ровное движение счёта и расположение хлопков — разные вещи. Если счёт идёт одинаково, но хлопки переставлены, получается другой ритмический рисунок. Сравните ● ○ ● ● и ● ● ○ ●: в первом тишина на втором счёте, во втором — на третьем. Пусть ребёнок услышит разницу, прежде чем рисовать значки.

На занятии можно тихо отбивать счёт пальцем одной руки, а другой хлопать по карточке. Если это слишком трудно, взрослый считает вслух, а ребёнок только хлопает. Затем роли меняются: школьник держит счёт, взрослый исполняет нарисованный рисунок. Так становится ясно, понятна ли запись другому человеку.

Как сделать карточку на четыре счёта

Разделите полоску бумаги на четыре одинаковые клетки. В каждой нарисуйте закрашенный кружок для хлопка или пустой кружок для паузы. Под клетками можно поставить цифры 1, 2, 3, 4. Условие «одна клетка — один счёт» остаётся одинаковым во всех упражнениях этого раздела.

Счёт:   1  2  3  4
Ритм:   ●  ○  ●  ●

Проведите пальцем слева направо по всем четырём клеткам с одинаковой скоростью. На ● хлопните, на ○ удержите тишину. После четвёртой клетки можно вернуться к первой и повторить рисунок. Если взрослый запишет пять кружков в четырёх клетках, смысл упражнения нарушится; для более сложных длительностей нужна другая договорённость.

Карточку можно читать и словами: «хлопок — тишина — хлопок — хлопок». Однако при исполнении одних слов мало: тишину тоже надо выдержать в том же темпе. Если ребёнок после паузы торопится, снова проговорите равномерный счёт и попробуйте медленнее.

Игра «Ритмическое эхо»

Взрослый исполняет короткий рисунок из четырёх счётов два раза. Ребёнок слушает, затем повторяет без одновременной подсказки. Начните с простого ● ● ● ●, затем добавьте одну паузу. Когда слуховая задача получается, покажите карточку и попросите сравнить услышанное с записью.

Если школьник ошибся, не говорите сразу «неправильно». Спросите, на каком счёте он услышал тишину и сколько хлопков было всего. Повторите рисунок в более спокойном темпе. Одну и ту же последовательность полезнее разобрать, чем быстро сменить на десять новых. Успех — когда ребёнок может и исполнить, и показать место паузы.

Роли можно поменять: первоклассник придумывает карточку, взрослый её исполняет. Если взрослый ошибётся нарочно, ребёнок проверит по записи и объяснит расхождение. Это упражнение показывает, что рисунок нужен для передачи последовательности другому исполнителю, а не только для оценки ученика.

Пять карточек для тренировки

Ниже представлены авторские учебные последовательности. Читайте каждую на четыре равных счёта, не ускоряя паузу. Сначала ребёнок исполняет по записи, затем закрывает её и повторяет по памяти. Для самопроверки можно считать количество хлопков и место тишины.

1. ● ● ● ● — четыре хлопка, пауз нет.
2. ● ○ ● ● — тишина на втором счёте.
3. ● ● ○ ● — тишина на третьем счёте.
4. ○ ● ○ ● — хлопки на втором и четвёртом счёте.
5. ● ○ ○ ● — хлопки на первом и четвёртом счёте.

После исполнения спросите, какие карточки звучат похоже и чем они отличаются. Вторая и третья содержат по три хлопка, но пауза стоит в разном месте. Четвёртая и пятая содержат по два хлопка, но звучат иначе. Значит, для описания ритма недостаточно назвать только число хлопков: важен порядок.

Пусть ребёнок составит шестую карточку с тремя хлопками и одной паузой, отличную от второй и третьей. Например, ○ ● ● ● или ● ● ● ○. Проверьте, что клеток ровно четыре и что пауза действительно только одна. Затем исполните его вариант.

Длинный и короткий звук: дополнительный шаг

Когда четыре равных счёта понятны, учитель может предложить длинные и короткие звуки. Для домашней тренировки можно ввести отдельное обозначение: — — один звук длится два счёта, ● — короткий звук занимает один счёт. Тогда запись — ● ● заполняет четыре счёта: длинный звук на первом и втором, короткие — на третьем и четвёртом. Эта запись отличается от прежней, где каждая клетка обозначала один отдельный счёт.

Не смешивайте две системы на одной карточке без объяснения. Сначала покажите длинный звук голосом: тяните слог «та-а» на два равных счёта, затем скажите два коротких «та», «та». Хлопок сам по себе мгновенный, поэтому длительность удобнее показать голосом или удерживаемым звуком простого инструмента, если он есть на уроке. Для первого знакомства с ритмом этот шаг необязателен.

Если ребёнок спрашивает о нотах, можно сказать, что в музыке существуют общепринятые знаки длительности и пауз, которые он будет изучать с учителем. Кружки в статье — простая учебная модель, помогающая услышать порядок хлопков и тишины. Не стоит выдавать её за полную нотную запись.

Задания для самостоятельной проверки

Взрослый читает задания и предлагает ребёнку сначала выполнить их, а только потом смотреть ответы. При затруднении вернитесь к ровному счёту 1–4. Один рисунок можно исполнить хлопками, тихими ударами ладони по столу или шагами на месте, если это удобно и безопасно.

1. В записи ● ○ ● ○ на каких счетах звучит хлопок?
2. В записи ○ ● ● ○ сколько всего хлопков и где паузы?
3. Взрослый хлопает на первом, втором и четвёртом счёте. Какую карточку нарисовать?
4. Придумай рисунок с одним хлопком и тремя паузами. Будет ли он единственным?

Ответы: 1) на первом и третьем; 2) два хлопка, паузы на первом и четвёртом; 3) ● ● ○ ●; 4) возможны четыре варианта в зависимости от места хлопка, например ○ ● ○ ○. Если ребёнок записал верный рисунок и может его исполнить под ровный счёт, задание выполнено.

Перед занятием музыкой можно повторить две карточки, а не проходить всё упражнение заново. Проверьте, что ребёнок не пропускает тишину, различает положение паузы и сам держит спокойный темп. Для упражнений с движением пригодится материал о подвижных играх на физкультуре. Если семье нужна регулярная помощь по школьным предметам, варианты занятий собраны в рейтинге онлайн-школ для школьников.