Как сравнить климат Африки и Южной Америки по климатограммам

Что показывает климатограмма и чего она не показывает

Климатограмма объединяет данные о температуре воздуха и осадках по месяцам. Обычно линия показывает среднемесячную температуру, а столбцы — месячное количество осадков. Однако оформление зависит от атласа: цвет линии, расположение шкал и единицы могут различаться. Сначала прочитайте легенду, а потом делайте выводы по высоте линии и столбцов.

Температура обычно дана в градусах Цельсия, осадки — в миллиметрах. На вертикальных осях может быть разный шаг: линия, поднявшаяся на два деления, не означает автоматически «на два градуса выше». Если сравниваете два рисунка, проверьте шкалы обоих. Столбик одинаковой высоты на страницах с разными масштабами может обозначать разное количество осадков.

Климатограмма относится к месту наблюдений или усреднённым данным для указанной территории. Она не показывает все горные долины, побережья и внутренние районы материка сразу. Африка и Южная Америка велики; для каждого материка потребовалось бы много точек. Поэтому формулируйте вывод как сравнение пунктов, а уже затем осторожно связывайте его с природными особенностями окружающих районов.

Как подобрать две точки для честного сравнения

Сравнивать любые два города на разных материках можно, но тогда нужно понимать, чем различаются их широты и высоты. Если один пункт расположен у экватора, а другой далеко в умеренных широтах, различие температур ожидаемо ещё до рассмотрения осадков. Для задания «сравнить климат материков» полезнее взять точки из похожих широт или одного предполагаемого климатического пояса. Тогда станет заметнее роль океана, течений и рельефа.

Посмотрите подпись каждой климатограммы и найдите место на карте. Отметьте, находится ли оно в Северном или Южном полушарии, рядом с океаном или внутри материка, на равнине или в горах. Высота над уровнем моря тоже влияет на температуру: высокогорный пункт нельзя без пояснения сравнивать с низменным как «типичный климат материка».

Иногда школьное задание уже даёт две климатограммы без названий пунктов и просит определить материк по признакам. Тогда не угадывайте по одному столбику. Сначала опишите температурный ход и сезонность осадков, затем сопоставьте возможные районы на климатической карте. Если данных недостаточно, так и напишите: похожие климатограммы могут встречаться в разных частях света.

Температура: максимум, минимум и амплитуда

Начните с линии температуры. Найдите самый тёплый и самый холодный месяцы, запишите их значения по шкале. Годовая амплитуда среднемесячной температуры — разность между максимальным и минимальным значениями. Если самая высокая среднемесячная температура 25 °C, а самая низкая 13 °C, амплитуда равна 12 °C. Не путайте её с разницей между дневной и ночной температурой: климатограмма показывает другие данные.

Посмотрите, в какой части года линия идёт вверх. В Южном полушарии лето приходится на декабрь, январь и февраль, а зима — на июнь, июль и август. Поэтому январский максимум в южной части Южной Америки не означает ошибку графика. Но Африка и Южная Америка пересекают экватор или тянутся по обе стороны от него по-разному; нельзя определять полушарие для всего материка по температуре одного пункта.

Если температура почти не меняется в течение года, это может быть признаком низких широт, но требует проверки местоположения. На температурный ход влияют и высота, и океан. Если линия резко опускается, не называйте климат «холодным» без чтения чисел: на одном графике спад с 28 до 18 °C выглядит круто, хотя все месяцы остаются тёплыми.

Осадки: годовая сумма и сезонность

Для годового количества осадков сложите значения всех двенадцати столбцов. Нельзя взять высоту самого высокого столбца и назвать её годовой суммой. Если сумма напечатана в углу климатограммы, используйте её как проверку своего сложения. Укажите единицу измерения — миллиметры за год.

После суммы посмотрите, когда осадков больше и есть ли сухой период. Сравните месяцы или сезоны, а не только один рекордный столбик. Если высокий столбец в январе и низкие в июле, запишите «осадков больше в начале года» и проверьте по карте, какое это время года для данного пункта. Если столбцы близки по высоте, аккуратнее сказать «осадки распределены сравнительно равномерно», а не «дождь идёт каждый день».

Количество осадков не равно влажности воздуха и не говорит само по себе, сколько воды доступно растениям. Для объяснения природной зоны нужны также температура, испарение, почвы и другие условия. В школьном сравнении достаточно назвать сумму и распределение осадков, а затем предложить объяснение с опорой на карту.

Разобранный расчёт на двух учебных климатограммах

Ниже — специально составленные учебные данные, а не наблюдения в реальных городах. Они показывают, как сравнивать графики и проверять арифметику. Условный пункт А имеет почти ровную температурную линию, условный пункт Б — более заметный сезонный ход. Не присваивайте им названия городов Африки или Южной Америки без настоящих данных из атласа.

Для пункта А максимум температуры 25 °C, минимум 24 °C, амплитуда 1 °C. Сумма месячных осадков равна 1370 мм. Более высокие столбцы приходятся на апрель, май, октябрь и ноябрь; летом по календарю Северного полушария они ниже. Но без географического положения нельзя уверенно назвать этот интервал «сухой зимой» или объяснить причины дождей.

Для пункта Б максимум 25 °C, минимум 13 °C, амплитуда 12 °C, сумма осадков 870 мм. Осадков больше в конце и начале календарного года, меньше в июне–августе. Разница между годовыми суммами — 500 мм. Вывод по этим двум наборам данных: пункт А имеет более ровную температуру и больше осадков за год, а пункт Б — более заметный температурный сезонный ход. Это ещё не вывод о материках: сначала надо узнать координаты пунктов.

Таблица для сравнения реальных графиков из атласа

Когда у вас есть настоящие климатограммы, переносите показатели в небольшую таблицу. Вписывайте только то, что считали или прочитали по шкале. Если значение приблизительное, обозначьте его словом «около»; не создавайте видимость точности до одного миллиметра по нечётко напечатанному столбику.

Таблица — черновой инструмент. Готовый ответ должен связать показатели в предложения: «В пункте А годовая амплитуда меньше, чем в пункте Б; осадки распределяются так-то». Не заканчивайте работу таблицей без вывода. И не добавляйте объяснение «из-за близости океана», если карта показывает, что выбранный пункт находится далеко от побережья.

Как объяснить сходства и различия по карте

После чтения климатограмм возьмите физическую и климатическую карты. Сначала проверьте широту: при прочих равных более близкие к экватору районы получают иной годовой ход солнечной энергии, чем районы вдали от него. Затем посмотрите, насколько пункт удалён от океана. Сопоставьте рельеф: горы могут препятствовать движению влажного воздуха, а высота обычно связана с более низкой температурой по сравнению с близкими низменностями.

У побережий на климат влияют течения и ветры. Однако нельзя объяснить осадки одним только названием тёплого или холодного течения. Сначала нужно увидеть на карте, какое течение проходит рядом с выбранным берегом, и учесть направление переноса воздуха. Если школьный атлас не даёт этих данных, сформулируйте вывод скромнее: «Различие осадков может быть связано с положением относительно океана и рельефом; для точного объяснения нужна карта течений и ветров».

На материках есть районы с очень разным климатом. Например, при сравнении экваториальных областей Африки и Южной Америки важнее рассматривать сезонность дождей и положение конкретных пунктов, чем объявлять оба материка «одинаково влажными». При сравнении сухих западных побережий придётся учитывать течения и рельеф. Называйте те признаки, которые видны в данных и подтверждаются картой; не переносите объяснение из одного района на весь материк.

Пример связного сравнения без выдуманных чисел

Если учитель дал две климатограммы и точные значения вам ещё предстоит считать, сначала составьте каркас ответа. Например: «Пункты расположены примерно на одной широте, поэтому сравнение позволяет обратить внимание на другие факторы. У первого пункта температурная амплитуда составляет … °C, у второго — … °C. За год в первом выпадает … мм осадков, во втором — … мм. Влажный период приходится на … и … месяцы. Эти различия соотносятся с положением пунктов относительно океана и гор, которое видно на карте». Пропуски заполняют только после работы с рисунками.

В окончательном тексте не оставляйте точки вместо данных и не пишите «в Африке жарче», если сравнили один африканский город с одним южноамериканским. Точнее сказать: «На выбранных климатограммах пункт в Африке теплее в июле, а пункт в Южной Америке — в январе». Причину такой разницы ищите на карте полушарий и в высоте местности. Если точки лежат по разные стороны экватора, календарные времена года меняются местами.

Заключение можно построить из двух частей: сначала доказанные признаки по графикам, затем объяснение с указанием карты. Разделение полезно, потому что температурная линия и столбцы — данные, а рассуждение о ветрах или течениях — интерпретация. Интерпретацию тоже можно проверить, но для этого требуется дополнительный источник.

Частые ошибки и как их исправить

Первая ошибка — читать столбцы по температурной шкале. Исправление простое: найти обозначения °C и мм у вертикальных осей и сверить один месяц. Вторая — сравнить высоту столбцов на рисунках разного масштаба. Здесь нужно записать численные значения, а не судить по внешнему виду двух картинок.

Третья ошибка — назвать январь летом для обоих пунктов. Посмотрите, в каком полушарии находится каждый. Четвёртая — считать годовую амплитуду по самой высокой и самой низкой отметке осадков. Амплитуду температур находят только по температурной линии: максимум минус минимум. Пятая — сделать вывод обо всём материке по одному пункту. Уточните в формулировке, какие именно места сравнили.

Ещё одна ошибка — назвать климатограмму прогнозом погоды на следующий год. Она описывает характерный годовой ход по многолетним данным или иным данным, указанным в источнике. В образовательном материале NOAA климатограммы используют для сравнения среднемесячных температур и осадков в пунктах; перед сравнением полезно проверить период и метод получения данных. Сильный ответ показывает не только вычисление, но и границы того, что график позволяет утверждать.

Упражнения для самопроверки

Сначала потренируйтесь на условной таблице выше без карты. Выпишите максимальную и минимальную температуру пункта Б, найдите амплитуду и сравните годовые суммы осадков двух пунктов. Затем объясните, почему даже правильные расчёты не дают права назвать пункт А «Африкой», а пункт Б «Южной Америкой».

Ответ для проверки: у Б максимум 25 °C, минимум 13 °C, амплитуда 12 °C. У А годовая сумма осадков 1370 мм, у Б — 870 мм; разница 500 мм. Названия материков из таблицы не следуют: данные условные, а одинаковый характер температур и осадков возможен в разных географических районах.

Второе упражнение выполните с атласом. Выберите по одному пункту на двух материках, запишите их широту и высоту, заполните сравнение, а затем уберите из ответа все слова «везде» и «всегда», если они относятся к целому материку. Такая проверка помогает отличить вывод по двум точкам от обобщения, для которого понадобились бы многие наблюдения.

Если хочется увидеть, как устроены учебные климатограммы и почему важно читать их шкалы, воспользуйтесь материалами NOAA о сравнении климатов и заданием NOAA по климатограммам. Там температура и осадки показаны как разные ряды данных; при работе со школьным атласом всё равно ориентируйтесь на его подписи и единицы.