Российскую модель подготовки кадров в колледжах представили на всемирной конференции
Приём, программы и оснащение колледжей связывают с потребностями экономики. Среди приоритетов названы машиностроение, транспорт, энергетика и наставничество на предприятиях.
Российские колледжи обновляют подготовку специалистов с учётом того, какие кадры нужны предприятиям. О подходах к развитию среднего профессионального образования Минпросвещения рассказало 24 октября. Российский опыт на Всемирной конференции по развитию профессионального и технического образования в Китае представил ректор Института развития профессионального образования Сергей Кожевников.
Главной темой стало соответствие обучения реальным производственным задачам. Ведомство выделило несколько связанных направлений: прогноз потребности в работниках, обновление образовательных программ и оборудования, расширение подготовки по востребованным специальностям и участие работодателей в наставничестве.
Приём и программы связывают с потребностью в кадрах
По сообщению министерства, прогноз кадровой потребности учитывают при определении количества мест в колледжах. С этим же ориентиром обновляют содержание программ и оснащение учебных площадок. Такой подход должен помогать образовательным организациям готовить специалистов для конкретных отраслевых задач.
В числе направлений, на которых увеличивается приём, названы машиностроение, транспорт и энергетика. Само сообщение посвящено развитию системы СПО в России в целом; конкретные контрольные цифры для отдельного колледжа нужно смотреть в документах его приёмной кампании.
Какую роль отводят предприятиям
Работодателей привлекают к подготовке через наставничество. Это позволяет связывать освоение профессии с задачами, оборудованием и рабочими процессами, с которыми студент встретится на предприятии. В представленном подходе обновление учебных мастерских и участие производственных специалистов дополняют друг друга.
Для поступающих здесь есть практический ориентир: при выборе колледжа стоит изучить не только название специальности, но и учебную практику, оснащение мастерских и участие предприятий в обучении. Эти сведения помогают понять, как образовательная программа связана с будущей работой.
О чём договорились на международной площадке
С представителями Китая обсуждали совместные образовательные проекты, научные исследования и обмен опытом федеральных технопарков профессионального образования. Также рассматривалась возможность создания российско-китайского альянса профобразования.
Отдельно Минпросвещения сообщило о создании международного сообщества стран ШОС, которое должно объединить образование и производство в сфере новых энергетических транспортных средств. Представленные на конференции направления сотрудничества рассчитаны на совместные проекты промышленности и образовательных организаций.