Дневник наблюдений за погодой для 5 класса: таблица на месяц и пример вывода
Дневник погоды для 5 класса ведут по одному и тому же правилу каждый день: записывают дату и время, температуру воздуха, облачность, осадки и, если возможно, направление ветра. Наблюдения проводят в безопасном месте, а пропущенные дни отмечают прочерком, не подставляя прогноз вместо факта. Таблица на месяц помогает увидеть изменение погоды, но вывод строится только по собственным записям: сколько было дней с осадками, когда температура повысилась или понизилась и какие признаки повторялись. Для сравнения дней важно сохранять время и место наблюдения.
Содержание
Если каждый раз смотреть на термометр в разный час, дневник покажет не только изменение погоды, но и обычный суточный ход температуры. Поэтому заранее выберите доступное время, например после уроков, и договоритесь, какой источник данных использовать, если собственного термометра нет. В федеральной программе по географии предусмотрены наблюдения за погодой и работа с их результатами. Школьное задание может требовать дополнительные графы; их лучше уточнить у учителя до начала месяца.
Что записывать и как не смешивать наблюдение с прогнозом
Основные графы — дата, время, место, температура в градусах Цельсия, облачность, осадки и примечание. Место достаточно указать один раз над таблицей, если оно не меняется. Для температуры используйте уличный термометр, размещённый по инструкции, либо фактическое наблюдение ближайшей метеостанции с указанием источника. Прогноз на завтра не является измерением за сегодня. Если часть месяца заполнена своими наблюдениями, а часть — данными станции, пометьте это в каждой соответствующей строке.
Облачность удобно описывать тремя словами: ясно, переменная облачность, пасмурно. Это школьное упрощение; не выдавайте его за точную оценку облаков в баллах. Осадки записывайте словами: нет, дождь, снег, мокрый снег, морось. Если явление наблюдалось только утром, а дневник заполняется вечером, укажите время в примечании. Направление ветра записывайте только тогда, когда его определяли надёжно. Фраза «ветер сильный» описывает ощущение, а не точную скорость в метрах в секунду.
В профессиональных сводках параметры погоды, например температура, осадки и облачность, измеряют установленными методами. Росгидромет публикует виды наблюдательных данных и погодных продуктов. Школьный дневник проще: задача не заменить метеостанцию, а научиться вести последовательную запись и осторожно делать выводы. Не измеряйте ветер, высовываясь из окна, и не выходите на улицу во время грозы ради заполнения таблицы.
Условные обозначения для таблицы
Если места мало, используйте одни и те же короткие обозначения весь месяц. Например: Я — ясно, П — переменная облачность, О — пасмурно; — — осадков нет, Д — дождь, С — снег, МС — мокрый снег. Направление ветра: С, Ю, З, В или две буквы для промежуточного направления. Разместите расшифровку прямо над дневником. Символ — в графе осадков означает «осадков не было», а пустая ячейка означает «нет записи» — эти случаи нельзя смешивать.
Для температуры ставьте знак: +4 °C, 0 °C, −3 °C. Не записывайте «минус ноль». Если цифровой сервис показывает дробное значение, решите заранее, будете ли округлять до целого градуса; укажите правило рядом с таблицей. Облачность и осадки лучше записывать словами в первые дни, а сокращения вводить после того, как они стали понятны.
Пустая таблица наблюдений на месяц
Впишите месяц, год, населённый пункт, обычное время и источник температуры. Для месяца короче 31 дня лишние строки зачеркните. Таблицу можно распечатать из браузера или переписать в тетрадь; расширьте графу примечаний, если учитель просит отмечать туман, гололёд или изменение погоды в течение дня.
| День | Время | Температура, °C | Облачность | Осадки | Ветер | Примечание |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 | ||||||
| 4 | ||||||
| 5 | ||||||
| 6 | ||||||
| 7 | ||||||
| 8 | ||||||
| 9 | ||||||
| 10 | ||||||
| 11 | ||||||
| 12 | ||||||
| 13 | ||||||
| 14 | ||||||
| 15 | ||||||
| 16 | ||||||
| 17 | ||||||
| 18 | ||||||
| 19 | ||||||
| 20 | ||||||
| 21 | ||||||
| 22 | ||||||
| 23 | ||||||
| 24 | ||||||
| 25 | ||||||
| 26 | ||||||
| 27 | ||||||
| 28 | ||||||
| 29 | ||||||
| 30 | ||||||
| 31 |
Не заполняйте месячную таблицу задним числом по памяти. Если день пропущен, поставьте в его строке «нет наблюдения» и продолжайте. При использовании фактической архивной сводки подпишите её источник и место станции. Температура в другом районе города может отличаться от показания у школы; это не ошибка, а различие условий наблюдения.
Заполненный учебный пример на пять дней
Ниже вымышленные записи для объяснения оформления. Они не относятся к реальному городу или конкретным датам. Во всех строках наблюдение сделано в 15:00 в одной точке; температуру считывали с одного термометра. Ребёнок должен заменить пример собственными числами, а не переносить его в свой дневник.
| День учебного примера | Температура, °C | Облачность | Осадки | Ветер | Примечание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | +8 | П | — | З | Сухая дорожка |
| 2 | +6 | О | Д | З | Дождь в момент записи |
| 3 | +5 | О | — | С | После дождя осталось влажно |
| 4 | +7 | П | — | С | Солнце появлялось ненадолго |
| 5 | +9 | Я | — | В | В момент наблюдения осадков нет |
В примере дождь отмечен в одном дне из пяти. Температура в последний день на один градус выше первого дня, но это не значит, что она росла всё время: между ними было снижение до +5 °C. Пасмурных дней было два, ясный — один, с переменной облачностью — два. Такие подсчёты легко проверить по строкам; они лучше расплывчатого «погода была разная».
Как сделать график и посчитать результат
Для графика температуры отложите дни по горизонтали, градусы Цельсия — по вертикали. На графике должны быть подписи осей и одинаковый шаг шкалы. Если один день пропущен, не рисуйте точку с выдуманной температурой; можно оставить разрыв и объяснить его. Не соединяйте данные из разных часов, не подписав это ограничение.
Посчитайте число дней каждого типа облачности и число дней с осадками. Если в одном дне был и дождь, и снег, заранее решите, как отмечать смешанный случай, чтобы сумма по категориям соответствовала числу заполненных дней. Среднюю температуру можно находить, если это входит в задание: сложите значения за дни с наблюдениями и разделите на число этих дней. Делить на все календарные дни нельзя, если часть строк пустая. При отрицательных значениях внимательно сохраняйте знаки.
Не называйте самую холодную запись «минимальной температурой месяца» без оговорки. Вы наблюдали один раз в день, поэтому ниже значение могло быть ночью. Точнее: «самая низкая температура среди моих дневных наблюдений». Точно так же один месяц не показывает климат местности: климат оценивают по длительным рядам, а дневник описывает погоду в наблюдаемый период.
Образец вывода и вопросы для своего дневника
Вывод по учебному примеру может звучать так: «За пять дней в 15:00 температура изменялась от +5 до +9 °C. Осадки мы наблюдали один раз, во второй день. С третьего по пятый день записи показывают повышение температуры, но на протяжении всего периода рост не был непрерывным. Это вывод только для выбранного времени и места наблюдения». Здесь каждое утверждение можно проверить по таблице.
Свой вывод начните с периода и места, затем назовите два-три проверяемых результата. Ответьте на вопросы: сколько дней удалось заполнить? Какой показатель менялся сильнее всего? Были ли осадки и когда? Не пропущены ли дни? Какие наблюдения оказались неожиданными? Если дневник вёлся по сводке станции, напишите «по данным станции», а не «я измерил».
Перед сдачей проверьте подписи и единицы измерения. Укажите город или посёлок, месяц и год; расшифруйте символы; различите отсутствие осадков и отсутствие записи; не смешайте прогноз с фактом; пересчитайте число дней в выводе. Хороший дневник не требует идеальной погоды или безупречного графика. Его ценность в том, что другой человек может понять, когда и как получена каждая запись.