«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: читательский дневник и план

Краткие сведения

Автор — Александр Сергеевич Пушкин. Полное название — «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Это авторская сказка в стихах. Не сокращайте название в записи до «Белоснежки»: у Пушкина собственные герои, язык и ход событий. Число страниц укажите по своей книге, если учитель требует этот пункт.

Перед пересказом найдите в книге три поворотных момента: приказ царицы, появление царевны в доме богатырей и встречу Елисея с невестой. По ним легче удержать порядок событий. Если учитель просит короткую запись, хватит нескольких предложений о каждом этапе; если развёрнутую — добавьте причины поступков и переходы между сценами. Год написания и число страниц не переписывайте из чужого дневника: эти сведения проверяют по своему изданию и надёжному источнику.

Название полезно записать полностью. Если назвать произведение просто «Сказкой о царевне», легко спутать его с другой историей. Сходство отдельных сказочных мотивов не делает пушкинский текст копией «Белоснежки»: в дневнике нужны именно те события, которые вы прочитали у Пушкина. Особенно это важно для финала, который часто вспоминают по мультфильмам и пересказам.

Герои через поступки

Царевна проявляет доброту и скромность в доме богатырей. Царица-мачеха не может примириться с тем, что кто-то красивее неё, и пытается избавиться от соперницы. Королевич Елисей продолжает поиски, когда другие считают царевну погибшей. Семь богатырей принимают гостью и заботятся о ней. Чернавка выполняет приказ царицы не так, как та задумала. Выпишите по одному поступку для каждого персонажа: это даст материал для характеристики без пустых эпитетов.

Царевна оказывается в незнакомом доме и приводит его в порядок. После встречи с хозяевами она ведёт себя уважительно. Когда богатыри предлагают ей выйти замуж за одного из них, царевна открыто говорит, что уже обещана Елисею. Поэтому слово «верная» можно подтвердить её ответом братьям, а слово «внимательная» — отношением к их дому. Не ограничивайтесь эпитетами: укажите, что именно героиня сделала.

Царица привыкла слышать от зеркальца, что она прекраснее всех. Когда зеркало называет более красивой царевну, мачеха воспринимает её как соперницу и отдаёт жестокий приказ. Позже она узнаёт, что девушка жива, и добивается новой попытки погубить её. Так зависть оказывается причиной действий, а не просто чертой характера в списке. Если написать лишь «царица злая», читатель не поймёт, почему началась беда.

Чернавка важна своим выбором. Она ведёт царевну в лес по приказу царицы, но не связывает и не оставляет на растерзание волкам: отпускает девушку. Фраза «Чернавка помогала злой царице» скрыла бы решающий поступок. Точнее сказать, что ей пришлось подчиниться приказу внешне, однако убить царевну она отказалась. В характеристике можно отметить и опасность, которой подвергалась сама Чернавка.

Семь богатырей принимают гостью, заботятся о ней, а позже горюют, считая её погибшей. Их дом становится для царевны убежищем. Елисей большую часть сказки проводит в пути: он не знает, где находится невеста, но продолжает спрашивать о ней. Верность героя видна не по одному обещанию, а по длительному действию. Для черновика удобно записывать каждого персонажа в форме «поступок — что он показывает»; в готовом дневнике оставьте самое существенное.

Два маршрута событий

Если пересказывать только историю царевны, потеряется роль Елисея. Удобнее составить план в два столбца.

Сверьте таблицу с текстом и допишите переходы своими словами. Подумайте: почему Елисей спрашивает о царевне не одного персонажа? Повтор делает поиск долгим и показывает его упорство.

У таблицы есть ограничение: она показывает, что происходит с героями, но почти не объясняет, почему. Чтобы получить связный пересказ, добавьте причины между строками. Царица отправляет Чернавку в лес после ответа зеркальца. Девушка оказывается у богатырей потому, что Чернавка её отпустила. Царица узнаёт, что царевна жива, и устраивает беду с яблоком. Елисей получает подсказку от ветра после безуспешных обращений к солнцу и месяцу. Эти связи важнее подробного перечисления каждой реплики.

Не пропускайте Соколко в эпизоде с яблоком, если пишете подробный пересказ. Пёс пытается не подпустить царевну к старухе и предупреждает её своим поведением. Позже он проглатывает яблоко и погибает: богатыри понимают, что плод был отравлен. Деталь не обязательна для плана из четырёх пунктов, но помогает объяснить, почему яблоко становится ключом к беде. При этом не пишите, будто Соколко спас царевну: в сказке этого не происходит.

Финал тоже проверяйте по тексту. Елисей узнаёт от ветра, где находится хрустальный гроб, добирается до него, и гроб разбивается. Царевна оживает; герои возвращаются. Не заменяйте эту сцену знакомым по другим версиям сказки «поцелуем, который всё исправил». Такая ошибка особенно заметна в читательском дневнике, где нужно показать, что вы читали именно произведение Пушкина.

Если учитель просит план одним списком, соедините две линии в семь опорных шагов. Сначала запишите ответ зеркальца и приказ царицы. Затем — спасение царевны Чернавкой, её жизнь у богатырей и поиски Елисея. После этого — яблоко и хрустальный гроб. Завершите подсказкой ветра, встречей героев и возвращением. Прочитайте получившийся план вслух: из каждого пункта должно быть понятно, почему следующий возможен.

Главная мысль и личный вывод

Противопоставление царицы и царевны легко свести к фразе «зло наказано, добро победило». Для дневника это слишком мало. Покажите, как зависть управляет поступками мачехи и как верность направляет действия Елисея. Можно написать: «Сказка показывает, что внешняя красота не заменяет доброты; зависть разрушает человека, а верность помогает не отказаться от близкого». Это пример рассуждения, который нужно проверить по конкретным эпизодам и выразить собственными словами.

Тема и главная мысль отвечают на разные вопросы. Тема — судьба царевны, которой угрожает завистливая мачеха, и поиски Елисея. Главная мысль показывает, что помогают понять эти события. Её можно сформулировать в двух частях: сначала назвать чувство, из-за которого царица причиняет зло, затем указать поступки тех, кто помогает царевне или сохраняет ей верность. Если сократить всё до слов «добро побеждает зло», исчезнут особенности именно этой сказки.

Не выводите из произведения правило, будто добрый человек всегда защищён от беды. Царевна ведёт себя уважительно и честно, однако всё равно страдает от чужой зависти. Её судьба зависит от решений других персонажей и сказочных обстоятельств. Такая точность делает вывод сильнее: он объясняет поступки героев, не превращая историю в обещание, которого в ней нет.

Зеркальце и яблоко помогут раскрыть мысль на деталях. Зеркальце сообщает правду, которую царица не желает принять; вместо того чтобы справиться с завистью, она нападает на царевну. Красивое яблоко оказывается опасным. Можно заметить, что внешняя привлекательность здесь не говорит о характере и намерениях. Это возможное толкование деталей, которое стоит объяснять своими словами, а не представлять как единственное правильное.

Вопросы для отзыва

Личный отзыв начинается там, где к событию добавляется ваша реакция. Выберите один эпизод: решение Чернавки, гостеприимство богатырей, попытку Соколко предупредить царевну или поиски Елисея. Назовите сцену, укажите деталь и объясните, что именно вас удивило, обрадовало или встревожило. Одной фразы «мне понравилось» недостаточно, потому что из неё неясна причина.

• Почему зеркальце так важно для царицы?
• Что можно понять о царевне по её поведению в доме богатырей?
• Какую роль играет отравленное яблоко в развитии сюжета?
• Почему поиски Елисея запоминаются не меньше, чем судьба царевны?
• Какая строка или сцена помогает вам представить настроение сказки?

Выберите два вопроса. Если хотите привести строку из произведения, перепишите её без ошибок и не заменяйте цитатой своё объяснение. В отзыве должно быть видно, что думаете вы.

Можно написать и о языке сказки, если вы действительно заметили его особенности. Повторный вопрос царицы зеркальцу создаёт ожидание нового ответа и новой беды. Разговоры Елисея с солнцем, месяцем и ветром делают поиски похожими на длинную дорогу, где каждая встреча приближает развязку. Не нужно пересказывать эти сцены полностью; назовите приём и скажите, как он действует на вас. Если приводите строку из книги, сначала проверьте её по своему изданию, затем добавьте собственное объяснение.

Отзыв и характеристика героя могут опираться на один эпизод, но отвечают на разные вопросы. Фраза «Елисей спрашивает ветер о царевне» передаёт событие. Фраза «Елисей настойчив, потому что после двух неудачных попыток продолжает поиски» характеризует его. Фраза «Мне запомнился разговор с ветром: в этот момент появляется надежда, что Елисей найдёт невесту» выражает личную реакцию. Проверьте, есть ли в дневнике все три вида высказываний, если этого требует задание.

Проверочный список

Сначала перечитайте дневник как человек, который не знает сказку. Понятно ли ему, кто приказал оставить царевну в лесу, кто помог ей, откуда взялось яблоко и почему Елисей отправился в путь? Затем сверьте факты с текстом Пушкина. Особенно внимательно проверяйте развязку: её нередко заменяют событиями из других сказок и экранизаций.

• Указано полное название и автор.
• Названы царица-мачеха, царевна, богатыри и Елисей.
• События двух сюжетных линий расположены по порядку.
• Вывод подтверждён поступком героя.
• Отзыв содержит личную мысль, а не только оценку «понравилось».

Полный текст сказки на «Культура.РФ» поможет проверить детали и написание имён.

Если запись получилась длинной, сокращайте повторяющиеся оценки, а не причинные связи. Если слишком короткой — добавьте объяснение одного поступка и переход между двумя событиями. При сомнении в подробностях можно свериться также с академической публикацией текста, а затем проверить формулировки по своей книге.