Внешнее строение листа и варианты листорасположения
Внешнее строение листа описывают по его видимым частям: листовой пластинке, черешку при наличии, основанию, краю и жилкам. Листорасположение определяют по побегу целиком, а не по одному снятому листу: при очередном листья прикрепляются по одному к узлам, при супротивном — парами напротив друг друга, при мутовчатом — по три и более на одном узле. Для школьной работы рассмотрите образец, отметьте несколько последовательных узлов, зарисуйте лист и участок стебля, затем объясните свой вывод через место прикрепления листьев. Если дан только одиночный лист, тип листорасположения по нему установить нельзя.
Содержание
Две части задания часто смешивают. Форма листовой пластинки относится к строению листа, а очередное или супротивное расположение — к строению побега. Один широкий лист может находиться на побеге любого из этих типов. Поэтому наблюдать нужно и сам лист крупно, и его связь со стеблем.
Цель и материалы
Цель можно записать так: «Описать части и признаки листа предложенного растения и определить его листорасположение по побегу». Учитель может дать живую веточку, комнатное растение, гербарий или качественную фотографию. Если образец состоит только из листа без стебля, выполните первую часть работы и отметьте ограничение второй.
Понадобятся лупа, линейка при необходимости и лист для рисунка. Не обрывайте листья с растения без разрешения. У гербария черешки и мелкие прилистники могут быть хрупкими или закрыты соседними частями. Описывайте только различимые структуры, не дорисовывайте их по типичному описанию вида.
Подготовьте таблицу с двумя группами признаков: для отдельного листа и для побега. Это поможет не написать «листорасположение — овальное», где смешаны разные понятия.
Рассмотрите один лист
Найдите листовую пластинку — обычно широкую часть, где видны жилки. Посмотрите, соединена ли она со стеблем черешком. Лист с черешком называют черешковым; при отсутствии выраженного черешка — сидячим. У некоторых растений основание листа охватывает стебель, образует влагалище или имеет другие особенности; если они видны, опишите их по заданию учителя.
Отметьте край пластинки: он может быть цельным, зубчатым, лопастным и так далее. Не нужно применять редкие ботанические термины, если вы не уверены в признаке: описание «по краю есть небольшие зубчики» точнее случайного сложного слова. Форму пластинки сравните с простыми геометрическими ориентирами — овальная, вытянутая, сердцевидная, — но помните, что живой лист не обязан идеально совпадать с фигурой.
Найдите центральную жилку и отходящие от неё боковые либо несколько крупных жилок, идущих параллельно. Жилкование описывают по видимой сети на пластинке. Это отдельный признак от листорасположения. Нельзя утверждать «листья расположены параллельно» только потому, что жилки идут параллельно друг другу.
Простой или сложный лист
У простого листа одна листовая пластинка, хотя она может быть глубоко рассечена. У сложного на общем черешке располагается несколько отдельных листочков. Чтобы не принять их за самостоятельные листья побега, найдите место прикрепления всего черешка к стеблю и, по возможности, почку в его пазухе. Отдельные листочки сложного листа не образуют таких же узлов на стебле.
Если в задании достаточно описать внешнее строение, этот признак можно записать кратко. Не нужно создавать отдельную «тему про сложные листья» внутри каждой строки таблицы. Но он полезен, когда побег с множеством листочков кажется мутовчатым: сначала разберитесь, где заканчивается один сложный лист.
На гербарии отдельный листочек может отломиться, а глубокие вырезы простого листа — выглядеть как разрывы. Укажите сомнение и попросите учителя показать основание листа, если оно закрыто. Не делайте уверенный вывод по неполному фрагменту.
Как определить листорасположение
Найдите на побеге несколько узлов, то есть участков прикрепления листьев. Посмотрите, сколько листьев выходит из одного узла и как они расположены относительно следующих узлов. При очередном листорасположении на каждом узле обычно один лист; листья разных узлов могут чередоваться по сторонам стебля. При супротивном — два листа на одном узле напротив друг друга. При мутовчатом — три и более листьев на одном узле.
Если листья собраны густо у основания и междоузлия очень короткие, может казаться, что они выходят из одной точки. Такое прикорневое расположение часто описывают как розетку. Для базового вывода не спешите называть её мутовкой: рассмотрите, есть ли отдельные узлы и укороченный побег.
У высокого растения верхние и нижние участки могут выглядеть по-разному. Выберите несколько неповреждённых узлов на одном побеге. Если один лист оборван, супротивная пара может выглядеть как одиночный лист; следы прикрепления или соседние узлы помогут проверить вывод.
Образец таблицы наблюдений
Ниже — условная таблица для растения с простым черешковым листом и супротивным листорасположением. Замените каждую строку по своему образцу.
| Что изучаем | Условное наблюдение | Как записать вывод |
|---|---|---|
| Листовая пластинка | Овальная, край с мелкими зубчиками | Форма и край описаны по видимым признакам |
| Черешок | Видим между стеблем и пластинкой | Лист черешковый |
| Жилки | Центральная и отходящие боковые | Жилкование описано отдельно |
| Число пластинок у одного листа | Одна | Лист простой |
| Листья на одном узле побега | По два напротив друг друга | Листорасположение супротивное |
Нельзя вписать «по два» по одному парному фрагменту, если листья могли принадлежать соседним близким узлам. Рассмотрите побег сбоку и найдите линии прикрепления. Для мутовчатого типа также важен один узел, а не просто близкое расположение трёх листьев в пространстве.
Если учитель просит размеры, измерьте длину пластинки по центральной жилке и наибольшую ширину поперёк неё. Подпишите сантиметры или миллиметры. Не измеряйте длину черешка вместе с пластинкой, если столбец называется «длина пластинки».
Как сделать два рисунка
На первом рисунке покажите отдельный лист с пластинкой, жилками, черешком или местом его отсутствия. На втором — участок побега с несколькими последовательными узлами. Именно второй рисунок должен подтверждать тип листорасположения. Если оба рисунка заменить одним крупным листом, доказательства для последнего вывода не будет.
Подписи выведите за пределы рисунка. Укажите название растения, если оно известно по этикетке, и тип материала: живой побег, гербарий или фотография. На гербарном образце листья могли сдвинуться при прессовании, поэтому места их прикрепления к стеблю надёжнее, чем нынешнее направление пластинок на листе бумаги.
Не рисуйте клетки листа, если работа посвящена внешнему строению без микроскопа. Видимые жилки и край — подходящий уровень рисунка. Если требуется внутреннее строение, это отдельная работа по срезу или готовому микропрепарату.
Почему одних названий недостаточно
Ответ «лист простой, листорасположение супротивное» верен только вместе с признаками: одна пластинка на черешке и пара листьев в каждом из нескольких узлов. Без этих оснований непонятно, наблюдал ли ученик образец или угадал тип по названию растения. Добавьте по одному доказательству к каждому термину.
Функции листа — фотосинтез, газообмен и испарение воды — известны из курса биологии, но их не наблюдают непосредственно по внешнему виду одного листа. В выводе можно связать пластинку и жилки с функциями, однако не пишите «я увидел фотосинтез» только потому, что лист зелёный.
Жилкование и число семядолей часто используют при изучении групп цветковых растений, но по одному листу нельзя безошибочно определить все признаки класса. Если задание только про внешний вид и листорасположение, не добавляйте неподтверждённую классификацию.
Как написать вывод
Для условного растения вывод мог бы быть таким: «У образца листья имели одну пластинку с заметной центральной жилкой и черешок. На нескольких узлах побега листья располагались парами напротив друг друга. Поэтому листья определены как простые черешковые, а листорасположение — как супротивное». В своём выводе используйте собственные признаки, даже если они дают другой тип.
Перед сдачей проверьте, что тип листа определён по пластинке, листорасположение — по нескольким узлам побега, рисунки подтверждают оба вывода, а отсутствующие у фрагмента стебель или черешок не выданы за свойства всего растения. Другие работы о листьях собраны в навигаторе лабораторных работ по биологии для 6 класса. Внешнее строение листа относится к федеральной рабочей программе по биологии.