«Конец зимы. Полдень» Юона: сочинение, 3 класс

Название картины задаёт вопрос: как понять, что зима уже заканчивается, если вокруг снег? Ответ находится в деталях. Во дворе светло, снег кажется не таким плотным, как среди зимы, рядом с домом ходят птицы, а вдали видны люди. Не все признаки одинаково заметны на маленькой репродукции. Поэтому сначала спокойно рассмотрите изображение и выберите то, что можете уверенно описать.

Наблюдения по картине

Автор — Константин Фёдорович Юон, год — 1929. У края деревенского дома стоят деревья; на снегу видны куры. Вдали находятся лес и люди с лыжами. Свет падает на двор так ярко, что по теням можно представить время суток. На репродукции в учебнике найдите, какие участки ещё покрыты снегом, а где уже чувствуется оттепель.

У картины есть и продолжение названия — «Лигачёво» — в некоторых каталогах. Для школьного сочинения достаточно названия, данного в учебнике. Не приписывайте художнику изображение солнца в небе, если на вашей репродукции видно только его свет.

Такое уточнение есть, например, на странице портала «Культура.РФ», где полотно названо «Конец зимы. Полдень. Лигачёво». Год создания — 1929. В сочинении для третьего класса эти сведения не должны занимать большой абзац. Гораздо важнее показать, что вы видите сами и почему согласны с названием картины.

Как рассмотреть передний план

Начните с того, что ближе всего к зрителю. Часть деревянного дома, двор, стволы деревьев и снег помогают понять место действия. Не нужно описывать каждую доску стены. Достаточно назвать дом и сказать, как он связан с двором: рядом с ним начинается заснеженное пространство, по которому движется взгляд к лесу.

Деревья стоят без листвы. Их стволы выделяются на фоне снега и леса. Посмотрите, падают ли от них тени и куда они направлены. Тени показывают, что день солнечный, даже если самого солнца нет в пределах полотна. Одно точное наблюдение о свете полезнее длинного списка прилагательных «яркий, красивый, замечательный».

Отдельно рассмотрите землю у дома и под деревьями. Снег лежит не везде одинаково; где-то видны более тёмные участки. По ним можно предположить, что становится теплее. Но не называйте любой тёмный цвет лужей или грязью: на маленьком изображении это легко перепутать. Формулировка «местами из-под снега видна земля» подходит, если вы действительно видите такие участки.

Для черновика ответьте на простые вопросы: где начинается двор, что стоит рядом с домом, какой предмет первым привлёк внимание? Из ответов получится начало основной части. Затем переходите от близких предметов к птицам и дальнему плану, чтобы читатель не терялся среди деталей.

Снег и свет: почему чувствуется весна

Снег занимает большую часть изображения, но он не выглядит одинаково белым. На освещённых местах он светлее, в тени — темнее и холоднее. Если репродукция хорошо передаёт цвет, сравните два участка. Так можно объяснить, почему картина кажется солнечной. Не обязательно запоминать названия всех оттенков: достаточно заметить разницу между светом и тенью.

Слово «полдень» тоже связано с освещением. Яркий свет наполняет двор, а тени помогают почувствовать время дня. Не стоит вычислять по их длине точный час. Для школьного описания достаточно сказать, что художник показал ясный дневной свет. Если ваша копия картины напечатана темнее оригинала, ориентируйтесь на общую светлую обстановку, а не на случайный цвет бумаги.

Почему это конец зимы, а не уже настоящая весна? Снег ещё не сошёл, деревья без листьев, вдали люди могут пользоваться лыжами. Но вместе с этим во дворе заметны свет и признаки оттепели. Два времени года как будто встречаются в одном пейзаже. Такую мысль можно высказать в заключении, предварительно показав читателю хотя бы две детали.

Не пишите, что снег «полностью растаял», если он покрывает двор. Не называйте день жарким. Слово «теплеет» здесь говорит о перемене по сравнению с зимними морозами. Описание станет убедительнее, если в нём будет точность: снег ещё есть, но солнце уже заметно меняет его вид.

Птицы и люди оживляют пейзаж

Во дворе ходят куры. На фоне светлого снега их фигуры легко заметить. Они делают картину домашней: перед нами не безлюдная снежная равнина, а место рядом с жильём. Можно описать, где находятся птицы и чем они заняты, если это различимо на репродукции. Не нужно придумывать им разговоры или объяснять, о чём они думают.

Дальше видны люди с лыжами. Их фигуры меньше, потому что они находятся вдали. Посмотрите, отделяет ли их от двора забор или другое препятствие. Это поможет связать ближний и дальний планы: сначала дом и птицы, затем пространство за ними, потом лес. В сочинении достаточно одного-двух предложений о людях; главная тема всё же смена сезона.

Птицы и лыжники показывают разные стороны этого дня. Одни ходят возле дома, другие проводят время на снегу. Их присутствие не нарушает спокойствия пейзажа, а помогает почувствовать обычную жизнь деревни. Если вам хочется назвать настроение радостным, объясните его светом и оживлёнными деталями, а не только словом «весело».

Дальний план и порядок описания

За двором виднеется лес. Он помогает показать глубину картины и служит фоном для светлого снега. На маленькой репродукции деревья вдали могут сливаться в одну тёмную полосу. Не требуется угадывать их породы. Скажите «лес» или «деревья вдали» и перейдите к тому, как они оттеняют передний план.

При письме двигайтесь по картине в одном направлении. Удобно начать с дома, затем описать двор и птиц, после этого — людей и лес. Другой порядок тоже возможен, если вы связываете абзацы. Избегайте фраз, которые внезапно возвращают читателя от далёкого леса к доскам дома, а потом снова к горизонту без причины.

Переход может быть очень простым: «Рядом с домом…», «Чуть дальше…», «Вдали…». Эти слова помогают представить расположение предметов. Но если в каждом предложении повторять «на переднем плане» или «на заднем плане», текст станет похож на упражнение по перечислению. Чередуйте указания места с глаголами и объяснением деталей.

План сочинения

План помогает отделить описание переднего плана от изменений, которые замечаются вдали. Сначала назовите признаки конца зимы, а затем объясните, какое настроение создают свет, снег и воздух.

1. Как называется картина и кто её написал.
2. Дом и деревья на переднем плане.
3. Снег, куры и другие детали двора.
4. Что видно вдали.
5. Какие признаки говорят о скорой весне.

Пишите по одному-двум предложениям на каждый пункт. Между описанием двора и дальнего плана подойдёт переход «за домом» или «вдалеке». Если работа должна быть короткой, объедините второй и третий пункты.

Слова и вопросы для черновика

Подойдут слова рыхлый снег, светлый полдень, длинная тень, солнечный двор, близкая весна. Но не используйте их без наблюдения. Спросите себя: почему снег уже не кажется зимним и неподвижным? Что делают птицы? Как вы поняли, что художник написал именно полдень? В конце проверьте, не повторяется ли слово «красивый» вместо описания цвета и света.