Род и число имён прилагательных в 3 классе: карточки с ответами

Имя прилагательное обозначает признак предмета и делает описание точнее. Оно может рассказать о цвете, размере, вкусе или другом свойстве: «тёплый день», «тёплая вода», «тёплое пальто». Форма слова «тёплый» меняется вместе с существительным. Поэтому перед карточками полезно научиться находить пару существительное + прилагательное, а не смотреть на прилагательное отдельно.

Как найти существительное, с которым связано прилагательное

Прочитайте предложение и спросите, какой предмет назван признаком. В предложении «На столе лежит красная тетрадь» слово «красная» относится к «тетрадь»: тетрадь какая? красная. Слово «стол» тоже есть в предложении, но его цвет здесь не описан. Неверно определять форму прилагательного по ближайшему существительному, не проверив смысл.

В более длинной фразе «У старого дома росла высокая берёза» два прилагательных и два существительных. Дом какой? старый; берёза какая? высокая. Чтобы не перепутать пары, можно соединить их стрелками в тетради. Затем определите число и род каждого существительного. Это безопаснее, чем угадывать род по последним буквам прилагательного.

Если существительное не названо прямо, школьное задание может требовать восстановить его из контекста. Например, «Возьми красную» понятно только если ранее говорили о карандашах, тетрадях или других предметах. Для начальной тренировки выбирайте полные словосочетания, где предмет указан явно. Сложные случаи с пропущенным существительным лучше разобрать вместе с учителем.

Единственное число: мужской, женский и средний род

В единственном числе существительное имеет род, и прилагательное принимает подходящую форму. Деревянный стол — мужской род, деревянная скамья — женский, деревянное кресло — средний. Значение признака остаётся тем же, но окончания и вопросы меняются: какой? какая? какое?.

Сравните четыре формы одного прилагательного. Это не четыре разных признака: «яркий свет», «яркая лампа», «яркое солнце», «яркие звёзды». Первые три сочетания стоят в единственном числе, каждое со своим родом. Четвёртое — во множественном числе. Чтобы определить род, спросите о существительном: свет — он, лампа — она, солнце — оно. После этого выберите форму прилагательного.

Окончания полезны как подсказка, но они меняются и по падежам. В «синего моря» прилагательное относится к существительному среднего рода «море», хотя исходная форма — «синее море». Если задача третьего класса посвящена именно роду и числу, сначала поставьте словосочетание в начальную форму или опирайтесь на род существительного. Не называйте род только по виду окончания в случайной форме. Для повторения можно разобрать падежи существительных.

Множественное число: почему род не указывают

Когда предметов несколько, прилагательное стоит во множественном числе: «высокие деревья», «высокие дома», «высокие сосны». У существительных в начальной форме можно определить род: дерево — средний, дом — мужской, сосна — женский. Но у формы прилагательного высокие во множественном числе род не определяется. Один и тот же вид прилагательного подходит к словам разных родов.

Поэтому ответ «высокие — мужской род, потому что дома» неверен. Верно: высокие — множественное число, род не определяется. Если учитель просит указать род существительного, это отдельный шаг: дом — мужской род. Не переносите свойство существительного на форму прилагательного, у которой во множественном числе род не различается.

Потренируйтесь на простой замене: «новый учебник — новые учебники», «новая тетрадь — новые тетради», «новое правило — новые правила». Во всех трёх парах единственное число даёт разные формы прилагательного, а множественное — одну форму «новые». Смысл признака остаётся общим.

Порядок разбора словосочетания

Работайте в одном порядке: найдите существительное, задайте от него вопрос к прилагательному, определите число существительного и прилагательного. Если число единственное, назовите род существительного и такой же род прилагательного. Если число множественное, остановитесь на числе и не дописывайте род «для полноты ответа».

Разберём «тихая река». Река какая? тихая. Слово «река» обозначает один предмет и имеет женский род; прилагательное «тихая» тоже стоит в единственном числе и женском роде. Теперь «тихие реки». Реки какие? тихие. Это множественное число; род формы «тихие» не определяется.

Разберём предложение «На полке стояли старые книги». Сначала найдите связь: книги какие? старые. Книг несколько — множественное число. Хотя слово «книга» в единственном числе женского рода, к прилагательному «старые» род не приписывают. В школьном ответе достаточно написать: «старые — имя прилагательное, множественное число».

Таблица для самопроверки

Перед тем как решать карточки, проследите, как меняется одно прилагательное в четырёх сочетаниях. Таблица не заменяет вопроса от существительного: она показывает связь между существительным, вопросом и формой признака. Прочитайте каждую строку как маленькое словосочетание, а не как набор окончаний.

В таблице все четыре сочетания передают один признак — цвет растений или местности. Прилагательное меняет форму вслед за существительным. В собственной речи проверяйте и смысл: правильное окончание ещё не делает любую случайную пару слов удачным описанием.

Карточка 1: соедините пары

Запишите для каждого существительного подходящую форму прилагательного «весёлый». Затем определите число и, если оно единственное, род. Сначала произнесите вопрос: «ребёнок какой?», «игра какая?»; лишь после этого выбирайте окончание. Один и тот же вариант нельзя назначить всем существительным.

1. Ребёнок — …
2. Игра — …
3. Праздник — …
4. Дети — …
5. Настроение — …

Ответы. Весёлый ребёнок — ед. ч., муж. р.; весёлая игра — ед. ч., жен. р.; весёлый праздник — ед. ч., муж. р.; весёлые дети — мн. ч., род не определяется; весёлое настроение — ед. ч., ср. р. Для «настроения» признак описывает состояние человека, а не действие. Если получилось «весёлые настроение», проверьте число существительного: настроение — одно.

Карточка 2: назовите число и род

В каждом словосочетании найдите существительное и задайте вопрос к прилагательному. Ответы можно записать сокращённо: «ед. ч., жен. р.» или «мн. ч., род не определяется». Не забывайте, что род у прилагательного во множественном числе не указывают, даже если знаете род существительного в начальной форме.

1. Синяя рубашка.
2. Синее небо.
3. Синие карандаши.
4. Синий шарф.
5. Красивые здания.
6. Красивое здание.

Ответы. «Синяя» — ед. ч., жен. р.; «синее» — ед. ч., ср. р.; «синие» — мн. ч.; «синий» — ед. ч., муж. р.; «красивые» — мн. ч.; «красивое» — ед. ч., ср. р. В третьем и пятом пунктах род прилагательного не определяется. Проверка вопросов: рубашка какая?, небо какое?, карандаши какие?, шарф какой?.

Карточка 3: измените число

Переделайте словосочетания так, чтобы вместо одного предмета получилось несколько. Менять нужно и существительное, и прилагательное. Затем выберите любую получившуюся пару и составьте с ней предложение. Так видно, сохранилась ли грамматическая связь в обычной речи.

1. Новая книга → …
2. Зелёное яблоко → …
3. Высокий дом → …
4. Добрая собака → …

Ответы. Новые книги; зелёные яблоки; высокие дома; добрые собаки. Все получившиеся прилагательные стоят во множественном числе, род у них не определяется. Возможное предложение: «На полке стояли новые книги». Можно написать своё, если оно понятно и формы слов согласованы.

Карточка 4: найдите и исправьте ошибки

В этих сочетаниях одно слово не согласовано с другим. Перепишите их правильно и объясните исправление через вопрос от существительного. Иногда можно изменить либо прилагательное, либо существительное, но для этого задания сохраняйте указанное существительное.

1. Яркая солнце.
2. Вкусное пирог.
3. Большой деревья.
4. Красивые картина.

Ответы. Яркое солнце — солнце какое?; вкусный пирог — пирог какой?; большие деревья — деревья какие?; красивая картина — картина какая?. Во втором пункте изменилось не только окончание, но и вид слова «вкусный» целиком в записи; всё равно проверяем его вопросом от «пирог». Для третьего пункта нужен множественный вопрос, поэтому род прилагательного «большие» не определяется.

Карточка 5: прилагательные внутри предложений

В предложении прилагательное может стоять не вплотную к существительному. Прочитайте строки, найдите пары по смыслу и определите число и род выделенного прилагательного. Запишите короткое объяснение, чтобы было видно, с каким предметом вы его связали.

1. Высокая берёза растёт у дома.
2. На окне стоят яркие цветы.
3. Вдали показалось широкое поле.
4. Тёплый ветер дул с юга.

Ответы. Высокая берёза — ед. ч., жен. р.; яркие цветы — мн. ч., род не определяется; широкое поле — ед. ч., ср. р.; тёплый ветер — ед. ч., муж. р. Вторая строка особенно важна: в ней есть существительное «окно», но «яркие» относится к «цветы», а не к окну. Проверка смысла и вопроса защищает от такой ошибки.

Как проверить себя без готового ответа

Закройте ответы и попробуйте составить четыре свои пары с одним прилагательным: мужской, женский, средний род в единственном числе и множественное число. Например, можно выбрать признак «новый» или «интересный». Для каждой пары придумайте короткое предложение, где выбранный предмет действительно назван этим признаком.

Проверьте себя по цепочке: существительное найдено; вопрос от него подходит; прилагательное согласовано по числу; род назван только в единственном числе; фраза имеет понятный смысл. Если ошибка осталась, вернитесь к паре слов, а не исправляйте одно окончание наугад. Когда эта связь становится привычной, задания на род и число решаются быстрее и точнее.