Словарные диктанты для 7 класса: слова по темам, ответы и объяснения

В федеральной программе русского языка для 5–9 классов для седьмого класса предусмотрены причастие, деепричастие, наречие, служебные части речи и соответствующие орфограммы. У разных школ порядок тем внутри года различается. Поэтому выбирайте один готовый набор после изучения правила, а не требуйте от школьника записать все варианты сразу. Каждый набор рассчитан примерно на пять–семь минут записи и несколько минут разбора.

Как провести самопроверку

Сначала прочитайте название темы и закройте ключ. Диктующий произносит слова естественно, не выделяя голосом сомнительную букву и не подсказывая паузой, где нужен дефис. Фразы с не, тоже, чтобы и предлогами надо читать целиком. Запишите ответы в столбик с номерами. После диктанта сравните каждую запись с ключом и рядом с ошибкой напишите короткое объяснение: «есть зависимое слово», «наречие с по- и -ому», «можно заменить союзом и». Повторять десять раз правильное слово без понимания правила обычно менее полезно.

Проверка ошибок состоит из двух шагов. Сначала найдите место расхождения с ключом. Потом решите, что именно вы не заметили: часть речи, зависимое слово, значение сочетания или словарное написание. Если два ученика сделали одинаковую ошибку, им может понадобиться разная работа: одному достаточно повторить правило, другому — научиться распознавать грамматическую конструкцию.

Диктант 1. Причастия: одна и две буквы н

Диктуйте словосочетания полностью: 1) крашеная скамейка; 2) скамейка, крашенная вчера; 3) жареный картофель; 4) картофель, жаренный на сковороде; 5) написанное письмо; 6) решённая задача; 7) вязаный шарф; 8) шарф, вязанный бабушкой; 9) организованная встреча; 10) прочитанная книга.

Ключ: 1) крашеная; 2) крашенная вчера; 3) жареный; 4) жаренный на сковороде; 5) написанное; 6) решённая; 7) вязаный; 8) вязанный бабушкой; 9) организованная; 10) прочитанная. В парах 1–2, 3–4 и 7–8 значение и грамматическое окружение меняют написание: зависимое слово указывает на действие и обычно требует нн. У слов написанное, решённая, прочитанная есть приставка; организованная содержит суффикс -ованн-. Объяснение правила с примерами можно сверить по академическому справочнику «Грамоты.ру».

Не превращайте правило в механическое «есть любое слово рядом — пишу нн». Зависимое слово должно относиться именно к причастию: жаренный на сковороде отвечает на вопрос «жаренный где?». В сложных случаях сверяйтесь со словарём и контекстом. Для тренировки придумайте одну пару по образцу «крашеная дверь — дверь, крашенная рабочими» и объясните различие.

Диктант 2. Не с причастиями и деепричастиями

Диктуйте фразы: 1) незаконченный рисунок; 2) не законченный вовремя рисунок; 3) невыполненное задание; 4) задание, не выполненное учеником; 5) не прочитав книгу; 6) не заметив ошибки; 7) ненавидя ложь; 8) не решённая, а только начатая задача; 9) недоумевающий взгляд; 10) не открытая утром дверь.

Ключ: незаконченный рисунок; не законченный вовремя рисунок; невыполненное задание; задание, не выполненное учеником; не прочитав книгу; не заметив ошибки; ненавидя ложь; не решённая, а только начатая задача; недоумевающий взгляд; не открытая утром дверь. При полном причастии без зависимых слов и противопоставления часто возможно слитное написание. Зависимое слово или противопоставление в приведённых примерах требует раздельного. С деепричастиями не прочитав и не заметив пишется раздельно; ненавидя — вместе, поскольку глагол без не не употребляется в этом значении. Если сомневаетесь в причастии, сверяйте случай с разбором «Грамоты.ру».

Запишите объяснение не ко всем десяти словам, а к трём контрастным парам. Например: «Незаконченный рисунок — зависимых слов нет; не законченный вовремя рисунок — есть слово вовремя». Такая запись показывает, что ученик не угадывает слитность по звучанию.

Диктант 3. Наречия через дефис

Слова для записи: 1) по-новому; 2) по-прежнему; 3) по-русски; 4) по-дружески; 5) во-первых; 6) в-третьих; 7) чуть-чуть; 8) где-нибудь; 9) кое-как; 10) давным-давно.

Ключ: все десять примеров в этом наборе пишутся через дефис. Первые четыре наречия образованы с по- и соответствующими окончаниями или суффиксами; во-первых и в-третьих связаны с порядковыми числительными; где-нибудь и кое-как включают частицы; чуть-чуть и давным-давно образованы повтором. Эти группы описаны в правилах написания наречий.

Для усложнения предложите не переписывать ключ, а рассортировать слова по четырём причинам дефиса. Затем составьте две фразы: «Мы сделали по-новому» и «Мы пошли по новому мосту». Во второй фразе по — предлог при прилагательном и существительном, поэтому слова разделены. Правило работает после определения части речи, а не вместо него.

Диктант 4. Наречия слитно и раздельно

Слова и сочетания: 1) сначала; 2) впоследствии; 3) навстречу; 4) вовремя; 5) издалека; 6) бок о бок; 7) с глазу на глаз; 8) без устали; 9) по очереди; 10) на память.

Ключ: сначала, впоследствии, навстречу, вовремя, издалека пишутся слитно; бок о бок, с глазу на глаз, без устали, по очереди, на память — раздельно. Некоторые написания приходится проверять по словарю: общей подсказки «наречие всегда пишется вместе» нет. Слово вовремя отличается от сочетания «во время урока» по значению и грамматической роли. Сравните: «Он пришёл вовремя» и «Во время урока открыли окно».

Сделайте после проверки две колонки — слитно и раздельно — и допишите к каждому случаю короткое предложение. У слова навстречу тоже есть контраст: «Мы вышли навстречу» и «Мы вышли на встречу с гостем». Без контекста многие подобные задания превращаются в угадывание.

Диктант 5. Производные предлоги и похожие сочетания

Здесь диктуйте всё предложение, иначе задача теряет смысл: 1) В течение недели шёл дождь. 2) В течении реки заметно изменение. 3) В продолжение разговора прозвучал вопрос. 4) В продолжении рассказа появился новый герой. 5) Вследствие ошибки расчёт повторили. 6) В следствии по делу появился документ. 7) Несмотря на ветер, экскурсия состоялась. 8) Он шёл, не смотря по сторонам.

Ключ: в течение недели — предлог со значением времени, на конце е; в течении реки — существительное, на конце и. В продолжение разговора — предлог, в продолжении рассказа — существительное. Вследствие ошибки означает «из-за ошибки» и пишется слитно; в следствии по делу обозначает расследование и пишется раздельно. Несмотря на ветер — предлог; не смотря по сторонам — деепричастие с отрицанием. Не учите одинаковое написание для всех сочетаний с «в»: сначала выясняйте значение в предложении.

После записи подчеркните слово, от которого зависит сочетание, и задайте вопрос. Убедитесь, что «в течение недели» можно заменить словами «на протяжении недели», а «в течении реки» — нет. Это полезнее, чем запоминать одну букву без контекста. Для случаев, где замена не помогает, обращайтесь к словарю и учебнику.

Диктант 6. Союзы и похожие слова

Запишите предложения: 1) Я тоже пойду на выставку. 2) Я выбрал то же задание. 3) Чтобы успеть, мы вышли рано. 4) Что бы почитать вечером? 5) Было холодно, зато солнечно. 6) Мы спрятались за то дерево. 7) Итак, работа закончена. 8) Мы сделали и так, и иначе.

Ключ: тоже в первом предложении можно соотнести с «и я»; во втором то же указывает на то же самое задание. Чтобы выражает цель; в вопросе что бы почитать частица бы отделяется от местоимения. Зато в пятом предложении близко по смыслу к «но»; за то дерево — предлог и указательное слово. Итак вводит вывод; и так, и иначе — сочетание союза и наречия. Проверяйте не только написание, но и пунктуацию самих предложений.

Можно устроить короткую обратную проверку: составьте по одному своему предложению к каждой паре и объясните, почему замена меняет смысл или не подходит. Если изолированное слово без предложения допускает два разбора, не ставьте за него ошибку до выяснения контекста.

Два смешанных варианта для повторения

Вариант А: 1) по-прежнему; 2) написанная работа; 3) не прочитав письмо; 4) в течение часа; 5) тоже участвовал; 6) жареный картофель; 7) бок о бок; 8) не законченный вчера рисунок; 9) чтобы проверить; 10) впоследствии.

Вариант Б: 1) по-дружески; 2) шарф, вязанный бабушкой; 3) ненавидя обман; 4) в течении реки; 5) то же правило; 6) прочитанная повесть; 7) с глазу на глаз; 8) невыполненное упражнение; 9) что бы выбрать; 10) навстречу ветру.

Запись после двоеточия здесь служит ключом для проверяющего: диктующему лучше закрыть строки и произносить элементы по номерам, а выражения со слитным и раздельным написанием помещать в короткое предложение. В смешанном варианте оценивайте отдельно орфографию и объяснение. Если слово записано верно, но причина названа неверно, вернитесь к правилу: следующая похожая фраза может оказаться другой.

Как разобрать ошибки и что повторить

Сделайте таблицу из трёх колонок: «моя запись», «верный вариант», «почему так». Для жаренного на сковороде причиной станет зависимое слово; для по-прежнему — модель образования наречия; для в течение недели — значение времени и форма предлога. Не записывайте в третью колонку «так надо»: это не поможет на следующем диктанте.

Повторите через день только те слова и конструкции, где была ошибка. Потом проверьте их в новых предложениях, а не в прежнем порядке списка. Если возник спор из-за значения, поставьте рядом обе фразы и объясните различие. Такой разбор показывает, какие темы седьмого класса действительно освоены, и помогает готовиться к следующей работе без бессмысленного заучивания длинного перечня.